本学期，常州市红梅实验小学五年级师生围绕《昆虫记》开展整本书阅读，基于学科融合，开发了多样态、多维度的“昆虫”主题实践探究以及艺术体验活动。

《昆虫记》是本学期五年级语文学科的共读书目，整本书兼具科学性与文学性，以优美凝练的笔触，为读者打开了一扇走进昆虫世界的大门。在活动前期的整体框架设计中，年级组各学科老师经过商讨，决定围绕本书开展多个科目的融合学习研究。

语文学科，老师带领孩子们开展了读书笔记漂流活动，绘制了读书小报，在年级内进行展示和交流。数学学科，老师带领大家收集资料，聚焦“昆虫中的数学之美”这一研究小主题，研究蜘蛛网的形状，讨论蜂巢六边形的稳定性。英语学科的老师则带领孩子们收集关于昆虫的英文资料介绍，进行全英文的英语演讲活动。科学课，孩子们一起头脑风暴，挖掘《昆虫记》一书中关于昆虫的小知识；美术老师和孩子们一起做昆虫头饰、画昆虫素描，领略昆虫的造型之美；音乐老师带着孩子们排演《蚁国英雄》、《装满昆虫的衣袋》等戏剧……各学科的联动，让孩子们深度走进《昆虫记》这本书中，不仅收获了书中知识，还得到了审美、科学探究的启迪。原来，一本书能和这么多学科有关！

孩子的阅读和学习，是个性化的体验和创造！在本次活动的全过程中，老师们还注意发挥朋辈伙伴之间榜样引领、相互影响的作用，开展班内小组间、跨班级、跨年级的各种活动。

在班级里，孩子们组成一个个科学研究小队，合作探究一个问题，开展头脑风暴，学得不亦乐乎！在年级里，不同班级的孩子定期集结到一起，排演戏剧节目，完成高难度的展示作品。他们还跨越年级进行“昆虫小讲坛”活动，把《昆虫记》一书中的有趣知识带给了其它年级的小伙伴们，收到了广泛好评。

一本书能给孩子带来多少成长？我们欣喜地看到，在朋辈之间的合作、探究与挑战里，一切皆有可能！

莎士比亚说过：“书籍，是全人类的营养品。”读一本书，就像打开一扇新世界的大门。与其说一本书能够帮助孩子走出多远的路，不如说是给他们插上了一双飞翔的翅膀，可以让他们飞得更高，看得更远！