11月19日，由天宁区“杭燕楠名师工作室”领衔的“基于主题意义的单元整体教学”研讨活动在常州市红梅实验小学如期开展。此次活动的项目主要包括扩展阅读、复习教学两项教学观摩活动和一场说课评课活动。

首先，由红梅实验小学的孙璇斐老师执教《6A Unit 5 signs》扩展阅读。孙老师进行了精心的设计，她通过生动活泼的歌曲引入主题，并且运用了一种新型的阅读方式“reading circles”来引导学生学习。学生以summarizer（摘录者） connecter（生活联系者）word master（单词大师） passager（篇章摘录者）这四个不同的角色自主阅读绘本，四人小组合作，各司其职、相辅相成，在提取信息的同时也加深了对绘本中标志的功能意义的理解。课堂上，孙老师饱满的亲和力和丰富的感染力点燃了孩子们英语学习的热情，在孙老师创设的为学校贴标语情境中不断运用所学语言，在巩固单元重点的基础上，同时有了新的拓展和提升。他们积极地参与着，积极大胆、自然大方地展示了自己。

接着，红梅实验小学谢佳老师执教了《5A Unit 5 What do they do》。围绕职业这个主题，孩子们根据自己的思维导图畅所欲言，互相问答父母的职业，从working place，working time，feelings等纬度深入了解自己父母的职业内容，感受父母的辛苦付出。课堂教学中，谢老师通过一篇自编文本，引导孩子自主阅读，认识校园里不同职业的工作者，归纳其日常活动，让他们认识到每个职业都有其存在的价值，从而懂得应该尊重每一位在自己岗位上努力奋斗的人。

虽然两位老师课的形式不同，风格各异，但都能利用思维导图这一策略，围绕本单元的主题内容进行了阐述。他们通过文本阅读，引导孩子们对所学进行内化和输出，进行深度学习。两堂课，都体现了学生是学习发生的主体，教师只是课堂的领导者、帮助者、启发者，达到了“以生为本、授人以渔”的课堂艺术效果，真正阐释了基于主题意义的单元整体教学。

教学观摩活动结束后，杭燕楠老师肯定了两位老师教学中的两点，更中肯地对英语读写教学课提出了建议，让执教者和参与本次活动的老师都更加明晰了今后努力的方向。通过本次教研活动，老师们将会更注重锤炼扎实的学科基本功，提高学科素养，树立主题意义单元整体教学意识，在服务课堂、引导孩子的同时，也能在专业发展的道路上收获累累硕果。