1月18日，一个暖意融融的冬日午后，常州市红梅实验小学前瞻性教学改革实验项目组的老师齐聚多媒体教室，展开《“找朋友：体验式儿童美育实践样式”》研讨活动。此次研讨活动邀请了西南大学高等教育研究所副研究员、教师教育研究室主任邓翠菊教授、《江苏教育》吕兴祥主编、天宁区教师发展中心蒋春燕老师和唐剑老师作专家指导。

红梅实验小学“体验式儿童美育实践样式”探究的主要方式是课堂教学审美化和美育主题活动。一方面，在各学科课堂教学中渗透美育要素；另一方面，通过各类美育主题活动的推进，在生活中寻找“美的朋友”。

首先，语文组王红老师执教了二年级《邓小平爷爷植树》一课作为审美化课堂教学研究范例。王红老师凭借扎实的基本功，与学生自然地互动，通过品读体验植树的过程，学生深刻地体会到邓小平爷爷认真植树的态度。对这节课，邓教授和唐老师、蒋老师一致给予好评，肯定了王红老师课堂的精彩，也提出了实实在在的建议。邓教授指出，审美化的语文课堂要更加凸显美感，要聚焦审美点，运用美感词，使教师的教和学生的学更具驱动力。审美化的语文课堂起于语文，但又不止于语文。唐老师和蒋老师建议语文教师在践行审美化课堂时学会取舍，注重真实情境的创设，把语文的目标与美育项目的目标相融合，挖掘语文目标中美的价值。

接着，四年级学生代表汇报了“红梅少年，花开十岁”成长礼活动，分享他们在活动中收获的成长之美，如：外在的服饰美、体形美；内在的精神美，包括热爱学习、热爱劳动、热爱生活。孩子们还在成长礼活动中收获了“美的朋友”，像父母、老师、同学，学到的知识、创作的作品，就连自己，都是好朋友。邓教授高度肯定了学校美育主题活动推进的实效性，她认为学生在美育活动中得到了真正的成长，各项美育推进数据也是经得住考验的。

《江苏教育》吕兴祥主编对学校体验式儿童美育实践样式的探究给予高度赞扬，认为研究课题方向精准、框架构建完整清晰，只要后期经过不断地打磨与加工，进行深入、细化的内容充实工作，就能塑造积极而具有特色的美育特色品牌。

在苏渊校长的带领下，红梅实小前瞻性教学改革实验项目组的老师们扎根一线，汲取新知，博采众长，落地实践，反复思辨，定能在“扎根课堂，立足实践”的美育探索之路上走得对、行得远！