《培养小学中高年级学生数学反思能力的策略研究》
课题期初计划（2021.09至2022.01）
常州市红梅实验小学 何小玲
一、课题研究现状
从2020年1月进行开课题申报以来，目前已累积一些成果：比如相关文献的摘录；学生反思能力现状的初步调查；日常教学实践的落实推进。但研究中还存在一些问题和不足：教学实录和教学反思缺乏梳理；缺乏对教学实录中出现的策略进行提炼；学生作业成长册梳理不够；数学阅读反思梳理不够；资料上传不够及时。本学期会加大实施力度。
二、课题研究目标：
1.科研目标：
（1）通过课堂学习案例研究，探索小学中高年级学生数学反思能力培养策略。
（2）通过课堂学习案例研究，探索小学中高年级学生数学反思能力评价策略。
2.育人目标：
通过课堂教学案例研究，提高小学中高年级学生数学反思能力，促进学生深度思考，提升学生数学核心素养。
3.工作目标：
通过课题研究，系统梳理已有实践零散经验，提升科研能力，理论与实践相结合，逐步提升课堂反思教学效果。
三、课题研究内容
1.继续加强理论学习，完善培养小学中高年级学生数学反思能力的策略研究。
2.课题落实于课堂实践，及时整理培养小学中高年级学生数学反思能力的策略。
3.每两周整理1篇有质量的教学实录，梳理问题，形成详细的案例集。
4.每两周至少梳理一次学生作业成长册，包括经典题型分析，以及阶段数学学习收获，困难，后续跟进学习方法以及希望所得到的帮助。
5.每月引导学生进行一次阅读反思梳理。
6.通过每月一次的课题组研讨，及时发现课题实施中的问题，解决问题，把控研究方向，同时分享反馈，提取有效策略。
7.继续完善研究的过程性资料，规范课题研究活动，加强活动影像资料的收集，为后期的研究提供案例。
8.继续完善课题网站，丰富研究资源，充分发挥网络在研究中的支撑和辐射作用。
四、课题研究方法
文献法、案例研究法、行动研究法。
五、具体实施计划：
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