2022年1月23日，红梅实验小学全体行政齐聚常州市光华学校，研讨“重新设计课程与空间”。参与研讨活动有教育学会副会长兼秘书长陆志平主任、常州市教师发展学院戴晓娥院长、区教师发展中心史柏良主任、教育科周莉科长和解小集团各位校长。

第一个环节，逛校园。在参观了光华学校特殊精致的校园后，各位校长纷纷畅谈校园空间设计思路及问题，如，不同的学生如何在空间中达成互助式的成长？学生在空间中除了学习知识，又如何学会生活？在空间设计中，如何凸显文化精神之魂？等等。

随后，光华学校戚志宏校长作了“遇见光华，一见倾‘心’”校园环境主题介绍。让孩子们的校园变得丰富，让它的外延更丰满。学校围绕“晋陵南路8号”“7号果园”“6号农场”等空间设计理念，用精心的设计和布局弥补面积的不足，为孩子们提供美的享受和更多体验，用美化办公环境实现柔性办公。光华的未来校园，紧紧围绕“多元共建，凸显‘华彩乐章’”理念，让“儿童中心”始终作为初心和目标。

第二个环节，沙龙研讨。首先，红梅实小苏渊校长作《你是我的好朋友》前瞻性项目汇报。以《找朋友：体验式儿童美育实践样式》为载体，我校整体架构校本美育目标，分类构建课程美育样式、创新美育发展评价，把美育落实到我校教育日常。接着，白娟芳副校长作了《新红梅、新空间》的主题汇报。新校即将落成，现在应该怎样进行文化布置？也许，“只有让学校文化被理解，才能让设计找到根源。”小而美，应该成为设计的目标。我们认为，审美和体验要成为设计的关键词，要让每个建筑、每个空间、每一面墙都成为审美体验。受“绿线”理念的启发，我们的新校园是否也可以有一面墙贯穿新楼和旧楼、贯穿学习区域和活动区域，形成一条可生长的动线呢？

紧接着，各校长抽签分为两组对我校新校布置作主题讨论。蒋瑛校长代表第一组提出，一方面前瞻性项目《你是我的好朋友》在题目、架构和评价方式上可以更加清晰些。第二方面物形空间的设计上，要考虑如何平衡高技术和高情感。王静艳校长代表第二组提出，在老校改造的过程中，要考虑从封闭隔离到互融互融，从单一走向多元，从趋同走向个性。拓展教室原有的模式，创设集成性的学习方式，等等。

在专家引领阶段，教师发展中心史柏良主任首先指出，跨学科、因材施教是教育教学的发展走向，因此要将外显的元素渗透到校园环境的方方面面，红梅的五朵花瓣，可以代表不同的品质，在不同楼层有不同的外化形象，根据未来培养的角度来考虑学校的环境。戴晓娥院长高度褒扬了光华学校戚校长的校园环境创建理念：从原有的小场景到整体资源；发现、捕捉和链接优质资源；用开放的心态拓展视野。她提出校园空间要能激发学生的行为动机，要以人为本，灵动多变，要突出友好、互动、社区化的特点。最后陆志平主任通过一个个生动的案例，启发在场的每个人，学校的环境设计应当慎重考虑学校空间安排的合理性、整体感。可以通过科学的、民主的方式让每位教师、每个学生参与校园环境的设计。最重要的是空间设计的文化内涵要与学校文化相匹配。

红梅实验小学的新校即将落成，我们需要有益学生进步、有益教师发展、有益学校文化传承的校园环境设计，只有立足红梅内涵，在专家引领下，虚心求教，博采众长，方能实现我校独有价值的空间与课程。

      （文：王琼   摄：陈文佳   审核：王琼）