《小学生数学量感培养的策略研究》

课题期初计划（2022.02至2022.06）

常州市红梅实验小学    郑单艳

一、课题研究现状

从2021年底进行开课题申报以来，目前已累积一些成果：比如相关文献的查阅；12册教材中与量感有关的内容梳理。研究中还有以下任务亟待推进：查阅的文献数量不够充足；我校学生量感的现状分析；课堂教学案例的收集和分析；缺乏对教学实录中出现的策略进行提炼。

二、课题研究目标

1.科研目标：

（1）梳理12册数学书中关于量的内容，探索明晰各年级学生量感培养的程度。

（2）通过数学课堂教学案例和数学活动的研究，探索小学生量感培养的策略。

2.育人目标：

（1）培养计量性三维的空间观念。

（2）形成具身性定量刻画的量感。

（3）发展创造性解决问题的能力。

3.工作目标：

通过课题研究，系统梳理已有实践零散经验，提升科研能力，理论与实践相结合，逐步提升学生的量感。

三、课题研究内容

1.继续加强理论学习，设计调查问卷，以了解本校各年级学生的量感现状。

2.课题落实于课堂实践，及时整理教学实录。

3.根据学生的身心特点与量感的基础，探究各年级学生量感培养的目标。

4.设计系列化的数学活动，在实践中促进学生的量感发展，完善培养小学生数学量感培养的策略研究。

5.通过每月一次的课题组研讨，及时发现课题实施中的问题，解决问题，把控研究方向，同时分享反馈，提取有效策略。

6.继续完善研究的过程性资料，规范课题研究活动，加强活动影像资料的收集，为后期的研究提供案例。

7.继续完善课题网站，丰富研究资源，充分发挥网络在研究中的支撑和辐射作用。

四、课题研究方法

调查法、文献研究法、案例研究法、行动研究法。

五、具体实施计划：