《小学生数学量感培养的策略研究》

区课题期初计划（2022.09至2023.01）

常州市红梅实验小学    郑单艳

一、课题研究现状

本课题于2022.3月在线上顺利完成开题报告，在专家们的指导下，初步捋清了研究思路，完善了研究内容。目前已累积一些成果：比如相关文献的学习；12册教材中与量感有关的内容梳理。研究中还有以下任务亟待推进：研读《2022版新课标》，进一步明晰量感的定义，根据学生的年龄特点，初步设计各年段的量感培养目标；完善我校学生量感的现状分析；收集和分析课堂教学案例；提炼教学实录中出现的有效策略。

二、课题研究目标

1. 梳理12册数学书中关于量的内容，探索明晰各年级学生量感培养的目标。

2. 在培养和提升量感的过程中，培养学生计量性三维的空间观念，形成具身性定量刻画的量感，发展创造性解决问题的能力。

3. 通过数学课堂教学案例和数学活动的研究，探索小学生量感培养的策略。

三、课题研究内容

1. 通过专著、期刊的查阅，了解与本课题相关的文献及资料，从而了解数学量感的概念和要素。研究往年调研卷，以分析本校学生的量感现状。

2.继续加强理论学习，课题落实于课堂实践，及时整理教学实录。

3.根据学生的身心特点与量感的基础，探究各年级学生量感培养的目标。

4.设计系列化的数学活动，在实践中促进学生的量感发展，完善培养小学生数学量感培养的策略研究。

5.通过每月一次的课题组研讨，及时发现课题实施中的问题，解决问题，把控研究方向，同时分享反馈，提取有效策略。

6.继续完善研究的过程性资料，规范课题研究活动，加强活动影像资料的收集，为后期的研究提供案例。

7.继续完善课题网站，丰富研究资源，充分发挥网络在研究中的支撑和辐射作用。

四、课题研究方法

调查法、文献研究法、案例研究法、行动研究法。

五、具体实施计划：