记   录   人

施婷婷

文章题目

STEM教育视角下融合地区特色的小学科学案例设计——以“牛奶大变身”为例

作        者

郭姣 1

张雅娴 2

起始页码

40-45

公开发表时间

2021-06

出    处

呼伦贝尔学院学报

2021 年 6月第 3期

主要观点摘录：

一、选题的确定

（一）选题依据

本研究通过将STEM教育理念融入小学科学案例设计，着重培养小学生的创造性思维，培养有独立意识去发现问题并解决问题的习惯，从而逐渐培养小学生的科学素养，为我国当前小学科学课程设计提供借鉴和指导。

（二）选题特色

本研究在设计小学科学课程案例的时候不仅要结合STEM模式，还与地区特色相结合。丰富的自然资源和文化资源，为开展STEM教育提供了丰富的课程资源。

（三）选题开展

1、采用项目式学习 2、强调情境性 3、强调小组协作 4、强调跨领域融合 

5、注重产品的设计性

二、前期分析

（一）总体教学目标

（二）学习者特征分析

（三）教学内容分析

三、教学过程设计

（一）创设情境

（二）明确任务

（三）自主探究

1、学生探究牛奶的来源

2、胎生和卵生的区别

3、比较牛宝宝和牛妈妈的异同

4、说一说猛犸与当今哪种动物相像，有哪些异同

（四）动手制作

（五）展示交流

对我的启发：

STEM 教育强调采用实验探究和工程设计为主的项目式教学模式。案例以真实的项目为驱动，需要学生借助多种可用资源来开展探究活动，在学习过程中进行跨领域的知识整合和思维整合，从而解决一系列问题链。

还需要收集哪些文献资料？

1.科学主题活动的相关书籍和文献。

2.在课后服务时间开展科学主题活动的成功案例。