为深入落实国家劳动教育指示精神，推动劳动课程育人价值的深度挖掘，5 月23日，由常州市教育科学研究院主办、天宁区教师发展中心协办的“新课标视域下劳动教学的数智化创新实践”专题研讨活动在常州市红梅实验小学成功举办。常州市教科院劳动教研员瞿晓峰老师、常州市安家中心小学钱丽娟副校长、常州市天宁区教师发展中心蒋春燕老师、常州市红梅实验小学王燕校长莅临现场参会，常州大市专兼职小学劳动教师通过“线上+线下”相结合的方式参与此次教研盛宴。红梅实小吴洪菲副校长主持本次活动。

同题异构课堂：碰撞数智劳动新火花

活动伊始，天宁区红梅实验小学戴文婧老师与华润小学赵红莉老师围绕《闲置物品巧处理》展开同题异构教学。

戴老师以“感知—分类—处理—宣传”为主线设计梯度化教学：首先通过扫码调研生成的词云图与视频来辨析“闲置”的概念；继而创设虚拟小屋情境，利用PAD扫码对闲置物品进行分类，通过多元标准实践“物尽其用、物得其所”的劳动观念；从五维度带领学生领略处理的方法，并融入AI探索改造的方案，渗透资源循环理念，培养学生运用AI搜索改造闲置物品方法的能力；最后小组合作，借助AI制作巧处理方法的宣传物料，将劳动实践升华为环保行动传播，培养学生的社会责任感。

赵老师开展了一堂别开生面的劳动教育课，围绕“闲置物品巧处理”主题，将环保理念与数字技术深度融合。教师通过“选一选”“分一分”等平板互动游戏，帮助学生掌握分类技巧；借助AI和云平台，学生以矿泉水瓶为素材开展创意改造，体验人机协同乐趣。课堂采用数字化评价系统，通过实时投票、AI语音反馈等，实现多元互动，展现了智慧劳动教育的新样态。

项目实践分享：解锁二十四节气劳动密码

红梅实验小学王燕校长以《跨学科学习的项目实践——以“二十四节气”为例》为主题作讲座分享。她介绍，学校以“认知—实践—创作—展示”为主线，整合多学科资源。此外，学校联动社区开展节气宣讲、非遗手作等活动，未来还将依托600余平科技馆打造节气劳动实践新场景，构建“学校—家庭—社区” 协同的劳动教育生态。

说课碰撞智慧：解构数智劳动教学逻辑

随后，戴文婧、赵红莉两位老师分别进行说课交流，都系统阐释了各自的教学逻辑思路。她们表示，希望通过这次公开课展示，为新课标下小学劳动课程的数智化创新提供更多可借鉴的实践样本。

专家引领方向：深化数智劳动教育共识

常州市教科院瞿晓峰老师对戴文婧老师的研讨课进行深度点评。他认为其充分彰显劳动教育的育人价值：以关爱他人、节约资源等德育目标为内核，通过数字化词云图直观呈现生活场景，激活学生对闲置物品的认知共鸣；鼓励个性化分类标准，尊重思维多样性，渗透“物尽其用”的劳动智慧；从“卖、送、扔、变、理”五维路径指导实践，将劳动技能与资源循环理念深度融合；借助AI工具生成宣传诗歌、动画等作品，构建“实践—传播”闭环，赋予劳动教育时代气息。整节课以技术为支点，撬动劳动素养生长，为新课标下劳动教学的数智化转型提供了鲜活范本。

常州市安家中心小学钱丽娟副校长高度评价赵红莉老师的研讨课，认为其以 “巧”字贯穿全程：一是“劳动+ AI”巧妙融合，依托豆包等工具开展改造方案咨询等实践，既落实创造性劳动要求，又深化人工智能认知；二是教学设计突破传统模式，构建“问题驱动—AI 赋能—创意实践”框架，通过校园闲置物品数据调查、智能评价体系等增强真实体验；三是学生素养多维生长，在技术应用、方法提炼中形成“人机协调”理念。她建议可探索建立物品生命周期数字档案，以可视化碳足迹报告延伸环保教育深度，为劳动教学数智化提供更完整闭环。

本次活动通过课堂展示、项目实践分享与专家引领，为全市劳动教师搭建了数智化教学的交流平台。未来，常州小学劳动教育将继续以新课标为指引，以数智技术为赋能工具，在实践中探索更具时代特色的劳动育人模式，让劳动教育真正成为学生全面发展的“成长必修课”。

（撰稿：戴文婧  拍摄：陆丽、戴文婧  审核：吴洪菲）